{"id":15152,"date":"2023-03-09T17:25:32","date_gmt":"2023-03-09T21:25:32","guid":{"rendered":"https:\/\/energiesnet.com\/espanol\/?p=15152"},"modified":"2023-03-09T17:25:36","modified_gmt":"2023-03-09T21:25:36","slug":"la-inteligencia-artificial-en-el-salon-de-clases-ruben-aguilar-valenzuela-etcetera","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/energiesnet.com\/espanol\/la-inteligencia-artificial-en-el-salon-de-clases-ruben-aguilar-valenzuela-etcetera\/","title":{"rendered":"La Inteligencia Artificial en el sal\u00f3n de clases – Rub\u00e9n Aguilar Valenzuela\/Etc\u00e9tera"},"content":{"rendered":"\n
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Por Rub\u00e9n Aguilar Valenzuela <\/p>\n\n\n\n

Desde hace semanas atr\u00e1s me pregunto c\u00f3mo voy a incorporar a mis clases la Inteligencia Artificial (IA) a trav\u00e9s de ChatGPT, ya para el pr\u00f3ximo semestre. Por eso mismo me ha resultado interesante el art\u00edculo de Jordi P\u00e9rez Colom\u00e9 referido a ese tema (El Pa\u00eds, 21.02.23).<\/p>\n\n\n\n

No hay duda de que la educaci\u00f3n es uno de los usos m\u00e1s obvios y con mayor potencial que tiene ChatGPT. Ya ahora ofrece la posibilidad de respuesta a todo tipo de preguntas, aunque todav\u00eda, por lo que he probado, con ciertas limitaciones que muy pronto se van a superar.<\/p>\n\n\n\n

P\u00e9rez Colom\u00e9, fil\u00f3logo y reportero de tecnolog\u00eda, en conversaciones con profesores y estudiantes ha visto que a solo semanas de aparecer la IA ya estos se han enterado de su existencia y empiezan a ver como \u00e9sta les puede facilitar la ense\u00f1anza, de un lado, y el aprendizaje, del otro.<\/p>\n\n\n\n

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El periodista entrevista a estudiantes que le dice les hab\u00edan encargado un plan de negocio, pero al grupo no se le ocurr\u00eda proponer las debilidades, las fortalezas y los clientes posibles. Entonces \u201cpedimos a ChatGPT que lo elaborara y la verdad es que copiamos todo, aunque quitamos algunos ejemplos que nos parec\u00edan demasiado elaborados para ser nuestros\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Otro estudiante le cont\u00f3 \u201cque en el curso est\u00e1 bastante extendido utilizarlo para hacer res\u00famenes de historia y lengua para la selectividad. Nos dan el tema, que suelen ser 3-5 hojas, se lo copias a ChatGPT y le dices que lo resuma en 50 l\u00edneas, te quitas todo el trabajo de resumirlo t\u00fa y son res\u00famenes muy buenos\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los profesores ha dicho al periodista que ve dos opciones de uso: como sustituto o como colaboraci\u00f3n. A sus alumnos ha planteado que el ChatGPT les puede llevar m\u00e1s r\u00e1pido a los resultados, pero que si lo utilizan para sustituir su trabajo este anula su \u201ccapacidad de pensamiento independiente, de an\u00e1lisis, de b\u00fasqueda\u201d, pero si se acompa\u00f1an de \u00e9l en el marco de un \u201cpensamiento cr\u00edtico, de reflexi\u00f3n, podr\u00e1s poner en una dimensi\u00f3n superior a su capacidad de an\u00e1lisis\u201d.<\/p>\n\n\n\n

No hay duda que el uso de aplicaciones como ChatGPT se va a extender con rapidez, sobre todo en la educaci\u00f3n media superior y superior, y los profesores debemos de ver cu\u00e1l es la manera que puede resultar m\u00e1s adecuada para apoyar y mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos.<\/p>\n\n\n\n

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Estamos obligados a incorporar las posibilidades de esta nueva tecnolog\u00eda, como ya lo hacemos con las que ahora existen, a las cuales recurrimos permanentemente en clase. Estas permiten ampliar y profundizar en el conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

Como las otras tecnolog\u00edas que facilitan el acceso a informaci\u00f3n y conocimiento, su aplicaci\u00f3n depende en buena medida del tipo de materia que se imparte y tambi\u00e9n del trabajo que se pide a los alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Doy Teor\u00eda de la Sociedad Civil y la Ciudadan\u00eda, en Ciencia Pol\u00edtica, y Comunicaci\u00f3n Gubernamental, en Comunicaci\u00f3n, ambas en la Universidad Iberoamericana \u2013 Campus Santa Fe, y voy a incorporar, en el pr\u00f3ximo semestre, el uso de esta herramienta. En los pr\u00f3ximos meses, en estas mismas p\u00e1ginas, les comento de la experiencia y sus resultados.<\/p>\n\n\n\n

Twitter: @RubenAguilar\u00a0<\/p>\n\n\n\n

_____________________________________________________________________<\/p>\n\n\n\n

Rub\u00e9n Aguilar Valenzuela<\/strong><\/em>, Socio fundador de Afan Consultores Internacionales, S.C. Doctor en Ciencias Sociales. Profesor en el Departamento de Comunicaciones y Ciencias Pol\u00edticas de la Universidad Iberoamericana. Articulista en diversos peri\u00f3dicos y revistas. Fue Fundador y director de la Agencia Salpress del FMLN, el Salvador. coordinador de la Secretar\u00eda Particular de la presidencia de Fox (2002-2004) y portavoz del gobierno (2004-2006). Sus \u00faltimos libros en conjunto con Jorge Casta\u00f1eda son: La Diferencia: Radiograf\u00eda de un sexenio (2007) y El Narco: La Guerra Fallida (2009). Twitter: @RubenAguilar, <\/a>ruben@miscuadernos.com.mx<\/a>. Los puntos de vista expresados no necesariamente son los de EnergiesNet.<\/p>\n\n\n\n

Nota del editor: Este art\u00edculo fue publicado originalmente por Etc\u00e9tera el 09 de marzo de 2023. Todos los comentarios enviados y publicados en EnergiesNet no reflejan ni a favor ni en contra de la opini\u00f3n expresada en el comentario como un respaldo de EnergiesNet o Petroleumworld.<\/p>\n\n\n\n

EnergiesNet alienta a las personas a reproducir, reimprimir, y divulgar a trav\u00e9s de los medios audiovisuales e Internet, los comentarios editoriales y de opini\u00f3n de EnergiesNet, siempre y cuando esa reproducci\u00f3n identifique, a el autor, y la fuente original, http:\/\/www.energiesnet.com y se haga dentro de el uso normal (fair use) de la doctrina de la secci\u00f3n 107 de la Ley de derechos de autor de los Estados Unidos de Norteam\u00e9rica (US Copyright).<\/p>\n\n\n\n

EnergiesNet.com 09 03 2023<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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